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張紅玉和孩子們在后臺與鄧小嵐、張藝謀合影 受訪者供圖
河北新聞網訊（侯艷寧）今年北京冬奧會和冬殘奧會開閉幕式上，保定阜平馬蘭花兒童聲合唱團的山里娃唱響《奧林匹克頌》，童聲天籟響徹世界，淳樸可愛的孩子們受到全國人民的熱切關注。他們身后離不開筑夢人鄧小嵐女士幾十年如一日的傾力付出，也離不開保定學院張紅玉、呂莉、王金山、馬孟楠四位老師一百余天的專業指導。在保定學院音樂舞蹈學院院長張紅玉看來，山里娃能創造出藝術奇跡，讓作為藝術教育工作者的他，對服務基層，做好基層、山區的美育教育充滿信心。
教山里娃唱歌是對教學能力的考驗
回想起在阜平支教的日子，張紅玉依然覺得恍若昨日。能培養山里娃登上國際舞臺，作為一名藝術教育工作者，他堅信只要找對平臺，找對方法，山里孩子也可以像城市孩子一樣展示自己的藝術天賦，并且他們有著獨特的魅力。在跟山里娃朝夕相處的過程中，張紅玉發現孩子們的對音樂對藝術的追求是發自內心的，他們更需要，也更珍惜。“我們四個人的教師團隊去阜平，確實遇到過困難，現在回憶起來，卻都是美好。阜平的老師、校長、局長們，都特別淳樸，也在感動著我們，讓我們恨不得把所有的知識都毫無保留地奉獻給他們。孩子們看見我們就像見到親人一樣，撲在我們的懷中，他們把最真誠最原始的愛表達得淋漓盡致，每一次見到他們，也點燃了我們內心的愛意。”
張紅玉在教孩子們唱歌 受訪者供圖
張紅玉介紹，在教44個山里娃唱歌前，保定學院音樂舞蹈學院在京津冀特別是保定地區，服務基層工作做得比較多。“我們是一所應用型的大學，有好多師范類的專業，我們很早就認識到，服務基層是我們的責任，也能鍛煉我們的隊伍，是我們事業發展的一個方向。”張紅玉說，去阜平支教的三個多月，是對他們專業和教學能力的全面考驗。能把44個孩子帶上冬奧會舞臺，與他們常年的教學積累分不開。
張紅玉在教學之余很喜歡和孩子們相處 受訪者供圖
“說實話，當時接到個任務，我們很有壓力，畢竟這些孩子是零起點，冬奧會開閉幕式這么高規格的平臺，怎樣才能既保留山村孩子純潔的特質、飽滿的熱情，還要唱出世界人民公認的演唱要求，可不是光有激情就能做到的，確實需要一定的教學經驗。”張紅玉介紹，這套經驗就是每年學院畢業生到周邊區縣，特別是相對落后的地區實習時，面對什么樣的孩子用什么樣的方法，并開發出許多創新的、游戲的方法。再加上保定學院合唱團的專業實力，十幾年如一日地磨練，加演、加班是家常便飯，所以老師們掌握了豐富的合唱教學規律。這套經驗用在阜平山區孩子們的身上，起到了脫胎換骨的變化，也讓張紅玉的教學方向有了更清晰的目標。
美育教育在基層將大有可為
保定學院師生一直有志愿服務的優良傳統，其西部支教畢業生群體是當代青年的杰出代表。音樂舞蹈學院也一直堅持做志愿服務，每年要到周邊縣區的中小學、軍營、鄉村等地演出十幾場，有時是幾十場。“唱歌跳舞這種喜聞樂見的藝術形式能給大家帶來快樂，師生們也能得到鍛煉。”張紅玉說，音樂舞蹈學院的老師都是雙師型的老師，講臺上是優秀的老師，舞臺上是優秀的演員。他要求學生們課堂上做優秀的學生，在實習期間服務社會時，也要做講臺上的優秀老師和舞臺上的優秀演員。
2014年，習近平總書記給保定學院西部支教畢業生群體回信，讓師生們備受鼓舞。張紅玉說，他在反復讀過回信之后，對教學事業有了更加清晰的方向，“音樂舞蹈學院的學生，他們都有自己的理想，有同學追求當演員、歌唱家、舞蹈家，我們鼓勵學生們大膽逐夢。但實際上服務地方、服務基層，到人民需要的地方去的學生越來越多，這幾年尤其明顯，這也是非常遠大的理想。”隨著國家對美育教育的重視，音樂舞蹈學院的畢業生去基層，帶著重要的美育教育任務，帶著對下一代青少年美育教育的重要擔當去工作的，“現在我們很有信心，服務基層是有事業發展的大空間和大平臺的。”張紅玉堅定地說。
阜平縣首屆中小學藝術節 受訪者供圖
在他看來，脫貧攻堅任務完成之后，簡單地為一件事情和為一個任務去做志愿服務，已遠遠不夠。2021年，音樂舞蹈學院的青年教師被選派到阜平縣掛職，在學院支教團隊的共同努力下，科學地統籌規劃基礎藝術教育，在阜平建立了20多個合唱團，建立了教師藝術團，舉辦了阜平縣首屆中小學藝術節，得到了當地縣委縣政府與教育局的肯定，更重要的是，得到了廣大家長與學生的肯定，提升了當地中小學生的審美情趣和藝術素養。
愿更多的山里娃盡情放歌
通過在阜平推進美育教育，特別是手把手指導馬蘭花兒童聲合唱團演唱高難度的希臘語歌曲，張紅玉對未來的藝術教育工作有了清晰的目標。“我們跟保定市教育局已經達成了初步意向，明年準備在保定周邊的八個區縣全面開展支教工作，派出青年教師掛職，主要負責音樂教育和美育工作。在這些區縣成立合唱團，我們學院組織精兵強將去指導，推動美育進校園，高雅藝術進校園，當地的非遺藝術進校園。利用節假日或寒暑假，對基層音樂教師進行集中培訓。”張紅玉說，作為保定當地高校的音樂舞蹈學院，服務地方是他們義不容辭的責任，他們愿意扛起美育教育這面大旗，把工作做扎實。
“美育教育是重要的育人方式。等學生畢業了，再去鄉村再去基層工作，行不行？不行，我們現在要‘主動出擊’，讓老師先創造平臺，創造好正確的科學的美育工作模式，引導學生更有效地學習。這樣基層音樂教師美育教育者的工作平臺，才能建立得穩固，美育工作才能長久。”張紅玉對美育教育向基層的推進有著刻不容緩的緊迫感，這與他和音樂舞蹈學院的教師們常年服務基層息息相關。他要求學院新入職的青年教師必須去基層鍛煉一年以上，讓老師知道基層的音樂教育應該怎么做，基層的音樂教師師資需要怎樣的水平。“這不是課本上能學到的，必須去基層鍛煉，帶著問題，帶著理想，帶著熱情，再返回到大學的講臺上，我們老師就會帶給學生實實在在的教學能力、教學方向和教學理想。”說起自己的教學理想，張紅玉滿懷信心地說：“我相信在推動幾年以后，我們的音樂基礎教育，美育教育會有很大的改觀，會有越來越多的山里娃有放聲歌唱的舞臺。”
